云南教育(小学教师)

 卷首
因为相信龙德芳;
课改看台_教学把脉
估算推测来“感量” 定量刻画促“量感”——“公顷的认识”课堂教学...姜伟洁;
转化思想在小学数学教学中的应用范东萍;
刘梅名师工作室专题_数学概念教学
多元表征，让理解落实于课堂刘梅;
多元建构，让研究深度发生——以“平均分”第二课时为例杨灿;
概念教学让,思维卷入其中——以“平均分”第一课时为例郑娅红;
以问导学，在转换中理解概念——以“除法初步认识”为例黄卫东;
教学纵横_教学研究
巧设操作活动 发展空间观念——以“认识轴对称图形”为例袁颢珈;刘珺;
浅谈深度学习理念下的阅读教学陈文涵;
教学纵横_教学札记
习作教学，依“规定”还是据“学情”？——以习作《形形色色的人》的...张海萍;
如何利用课堂导入提升学生的问题意识施保兰;
提高道德与法治教师教学主动性，增强课程育人功能吕茜琳;
教学纵横_教学设计
《那一刻，我长大了》教学设计高学文;
文本联读学概括 细致观察促写作——《小虾》教学设计戴晗;
《学弈》教学设计与评析赵圆;张砾月;
《海上日出》教学设计金芬;
“‘同数连加’解决问题”教学设计张学万;
“推理”教学设计苏瑞红;
《手指》说课武敏;
教学纵横_教学建议
读破全文——《自相矛盾》教学建议饶树东;
双减进行时
“双减”政策下如何提高小学教师培训的效果郭晓琼;
“双减”背景下小学数学作业设计的策略陈志华;
牛角尖里的数学
为什么小数点移动，数的大小就变了？周佳泉;柴加奎;
教育随笔
敬畏课堂高志彪;
一节即兴写话课陆大兴;
慢下来方能走得快广祖明;
逛着公园上班去龚长金;
封面人物
赵瑞华：36年，扎根乡村育桃李傅华平;

走规模办学之路 创农村优质教育——保山市隆阳区板桥镇中心学校简介--
教师艺苑--